Cuando el mensaje no llega completo, el ni\u00f1o se pierde y le resulta muy complicado seguir la explicaci\u00f3n del profesor. Una revisi\u00f3n audiol\u00f3gica completa en el primer trimestre del curso puede resolver problemas escolares, detectando las causas del d\u00e9ficit de audici\u00f3n.
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Una audici\u00f3n imperfecta puede ser la causa de que un ni\u00f1o no atienda en clase o no responda al profesor cuando \u00e9ste le pregunta. Eduardo Ladr\u00f3n de Guevara, presidente de Feder\u00f3pticos y Audiocentro, asegura que \u201clos ni\u00f1os expresan con la falta de atenci\u00f3n una percepci\u00f3n deficiente del mundo que les rodea, provocada en ocasiones, por una mala audici\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u201cCuando un ni\u00f1o en edad escolar no oye, tendemos a pensar que es el propio ni\u00f1o el que lo va a manifestar\u201d, asegura Ladr\u00f3n de Guevara. \u201cSin embargo, la experiencia dice que cuando existe una p\u00e9rdida de audici\u00f3n leve, no severa, es dif\u00edcil detectarla, incluso para el propio ni\u00f1o y es m\u00e1s complicado darse cuenta de que hay un problema\u201d. <\/p>\n\n\n\n
En clase, mientras el profesor habla, los ni\u00f1os que tienen fallos de audici\u00f3n pueden perderse algunas palabras o incluso frases. Por este motivo, el mensaje no les llega de manera completa y, a pesar del esfuerzo, pierden el hilo de la explicaci\u00f3n. Finalmente dejan de participar y se a\u00edslan del resto de sus compa\u00f1eros. <\/p>\n\n\n\n
Es fundamental darse cuenta lo antes posible de que existe un problema para poder tratarlo y evitar que vaya a m\u00e1s. El papel del profesor es muy importante en este sentido. El profesional debe saber detectar que el alumno no participa en clase por alg\u00fan motivo y hablar con los padres para buscar la causa.<\/p>\n\n\n\n
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